Qué y cómo se aprende

    • Aprender a ser y actuar de forma cada vez más autónoma

      • Progresar en el conocimiento y dominio de su cuerpo, en el movimiento y la coordinación, dándose cuenta de sus posibilidades
      • Alcanzar progresivamente seguridad afectiva y emocional e ir formándose una imagen positiva de sí mismo y de los demás.

      Aprender pautas de comportamiento que permitan estructurarse, orientarse y formarse mejor

      • Adquirir progresivamente hábitos básicos de autonomía en acciones cotidianas con seguridad y eficacia.
      • Adquirir hábitos de trabajo para progresar en nuevos aprendizajes con motivación.

      Aprender a pensar y comunicar

      • Pensar, crear, elaborar explicaciones e iniciarse en las habilidades matemáticas básicas.
      • Progresar en la comunicación y expresión ajustada a los diferentes contextos y situaciones de comunicación habituales por medio de los diversos lenguajes.

      Aprender a descubrir y tener iniciativa

      • Observar y explorar el entorno inmediato, natural y físico, con una actitud de curiosidad y respeto y participar, gradualmente, en actividades sociales y culturales.
      • Mostrar iniciativa para afrontar situaciones de la vida cotidiana, identificando los peligros y aprender a actuar en consecuencia.

      Aprender a convivir y habitar el mundo

      • Convivir en la diversidad, avanzando en la relación con los demás y en la resolución pacífica de conflictos.
      • Comportarse de acuerdo con unas pautas de convivencia que lo lleven hacia una autonomía personal, hacia la colaboración con el grupo y hacia la integración social.
    • El alumno, protagonista de su aprendizaje

      En Educación Primaria procuramos que los alumnos sean protagonistas de su propio aprendizaje y que desarrollen sus propias capacidades. En este sentido, seguimos una metodología que fomenta, a partir de la diversidad, la participación activa por parte del alumno, la autonomía, la experimentación, la manipulación y la interacción social y el trabajo en equipo y cooperativo.

      La Educación Primaria tiene como objetivo enriquecer la expresión oral, escrita, artística y musical; profundizar las diversas técnicas propias del ciclo (lectura, operaciones matemáticas, estrategias de aprendizaje ...); mejorar varias habilidades grafomotrices, psicomotrices y lógico-matemáticas; potenciar la comprensión, la creatividad, el pensamiento lógico, la sensibilidad, el interés por la investigación, y continuar el proceso de socialización escolar.

      Para ello, potenciamos el aprendizaje funcional y significativo a partir de la integración de las competencias básicas y de las Tecnologías de Información y de Comunicación (TIC) como herramienta de aprendizaje en las diferentes áreas de conocimiento (Catalán, Castellano, Matemáticas , Conocimiento del medio, Música, Plástica, Educación física, Natación).

      Para desarrollar la competencia digital del alumnado, empleamos tecnologías de la información y de la comunicación. Los alumnos tienen acceso a la NET, un entorno de aprendizaje, relación y comunicación donde se dispone de diferentes servicios y recursos: webs, correo electrónico, calendario, grupos, material y documentación, etc., y todas nuestras aulas están equipadas con conexión a internet, pizarra digital interactiva y aulas móviles con tabletas y portátiles.

      En Educación Primaria el uso de la lengua inglesa tiene un papel relevante. Tanto a nivel curricular como a través del proyecto AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lengua Extranjera) trabajamos la dimensión comunicativa en diversos ámbitos: desde sesiones destinadas al conocimiento de la lengua hasta sesiones de teatro en inglés con dos profesores en el aula y, a partir del ciclo medio, introducimos contenidos de otras áreas de conocimiento en lengua inglesa.

      En el ciclo superior, se enfatiza la estructuración y la organización personal. Por este motivo, la formación académica se basa en el uso de métodos que se centran en el alumno como protagonista del aprendizaje. El trabajo en grupo, la resolución de conflictos, la búsqueda de información y la toma de decisiones son estrategias que desarrollarán la autonomía, la iniciativa y la creatividad de nuestros alumnos, y les ayuda a tomar conciencia de su propio aprendizaje. En esta etapa que prepara a los alumnos para la Educación Secundaria Obligatoria, se incorpora el área de Educación para la ciudadanía para contribuir al desarrollo de actitudes de responsabilidad y compromiso para la construcción de una sociedad más justa, democrática y participativa.

      Para comprobar los progresos de cada alumno la evaluación es continua y global, con observación sistemática de la adquisición de los contenidos educativos, integradora de las valoraciones de todas las áreas, con una visión globalizada del proceso de aprendizaje a lo largo de la etapa y centrada en el desarrollo y la consolidación de las competencias básicas.

      La adquisición de unos hábitos de trabajo, de organización y de estudio es uno de los objetivos básicos de la Educación Primaria.

    • El Equipo de orientación psicopedagógica de Jesuitas Sarrià está integrado en el equipo de educadores que pivotan entorno del alumno. Cada etapa tiene asignado un orientador.

      Contribuye al desarrollo integral y al éxito académico (excelencia personal) del alumno desde su profesionalidad y dentro del ámbito de la educación escolar.

      Ayuda a prever y modificar las condiciones psicopedagógicas que pueden generar inadaptación o fracaso escolar y a detectar en el alumnado las posibles necesidades educativas.

      Ámbitos de actuación del equipo de orientación psicopedagógica:

      • Prevención
      • Asesoramiento al equipo de educadores
      • Intervención (grupal y/o individual)
      • Derivación

      El DOP de Jesuitas Sarrià forma parte de la red de Departamentos de Orientación de los colegios de Jesuitas Educación y trabajamos conjuntamente para mejorar la atención a la diversidad contribuyendo a hacer realidad el sueño del Horizonte 2020.

       

    • La escuela promueve la reflexión sobre la fe y su vivencia ofreciendo acompañamiento e integrando la fe y la vida. Nuestra propuesta de pastoral se sustenta en las siguientes premisas:

      Aprender a ser

      • Promover el autoconocimiento, desarrollando una autoimagen ajustada y positiva.
      • Formar personas con las fortalezas emocionales necesarias para comprender y actuar en el mundo con sentido.
      • Educar a los niños en la dimensión interior.

      Ejercicios de respiración, relajación, visualización, actividades vivenciales y de reflexión que permitan a nuestros alumnos enfrentarse con serenidad a los problemas que les surjan.

      Aprender a convivir

      • Estimular el reconocimiento de las cualidades positivas dentro del grupo.
      • Aceptación y valoración de la diferencia como una oportunidad de enriquecerse con otras personas y realidades.
      • Resolución positiva de conflictos.

      Aprender a planificar y aumentar la habilidad de generar soluciones alternativas, creativas a los problemas

      • Conocer, valorar y apreciar el entorno natural, social y cultural. Educamos para un mundo más sostenible y nos acercamos a nuestras tradiciones.
      • Colaborar en campañas solidarias dando respuesta a situaciones actuales de crisis económica con centros cercanos a nosotros.