Programa y proyectos

    • El proyecto de Formación Humana y Social de la Secundaria se estructura en torno a tres grandes preguntas:

      • ¿Quién soy? (Dimensión personal)
        • Mis hábitos de estudio
        • Autoconocimiento: mis talentos, mis motivaciones
        • Mi tiempo de ocio y mis valores
      • ¿Quiénes son los demás? (Dimensión social)
        • Sensibilización y campañas solidarias
      • ¿Quién quiero ser? (Dimensión crítica)
        • Seminarios multidisciplinares
        • Orientación profesional (jornada de orientación profesional, salidas de modalidad ...)
        • Toma de decisiones
    • La última pregunta es la que tiene una presencia más intensa en la etapa del Bachillerato.

      Una de las principales vías para trabajar la Formación Humana y Social es el programa de tutorías; en estrecha vinculación con las actividades formativas propuestas por el Departamento de Pastoral.

    • Dentro de nuestro programa de Formación Humana y Social, con el fin de reforzar el ámbito de orientación de nuestros estudiantes, les ofrecemos una serie de seminarios que intentan ampliar y profundizar temas que van saliendo a lo largo del curso. Los temas de los seminarios responden a los cuatro ejes formativos del Bachillerato: aprender a saber, aprender a ser, aprender a convivir y aprender a vivir la fe.

      Los seminarios, impartidos por expertos en las diversas temáticas, son un espacio privilegiado de reflexión y diálogo muy provechosos para completar una formación integral.

      El programa de seminarios incluye las siguientes propuestas:

      • El arte de decidir en la vida. Decidir vivir a la ignaciana.
      • Misterios del universo
      • La revolución cuántica
      • Matemagia
      • Seminario médico
      • Introducción a los primeros auxilios
      • La amenaza del cambio climático en 3D
      • Participación política y democracia
      • Introducción al derecho
      • Mercados: aproximación práctica
      • Asedios a la ficción contemporánea
      • Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez
      • Pedro Páramo, de Juan Rulfo
      • Descubriendo el tercer mundo
      • Cómo llegar a la sección de economía de un periódico y no morir en el intento
      • Publicidad 2.0, ¿vale todo?
      • Violencia de género
      • Seminario de formación sociopolítica: ¿"Generación perdida" o "protagonistas de otro mundo posible"?
      • Las claves para entender el mundo árabe, ¿abrimos la puerta al islam?
      • Club de debate
      • ¿Qué es el cine? Descubriendo el séptimo arte
      • Instantes para recuperar la calma
      • Historias de videoclip
      • Arte, cultura y símbolo
      • Las vidas secretas de los artistas y sus obras
      • Exploramos las otras Barcelonas
      • ¿Qué sabes de la programación neurolingüística (PNL)?
      • ¿Cómo vivir feliz siendo un motivado?
      • Previously on: series y cultura
      • Liderar en la montaña: Pedraforca y Montserrat
      • ¿Y después del Bachillerato qué? Herramientas para decidir a favor de quien quieres vivir.
      • Técnica y música
    • La comunicación entre las diferentes zonas del mundo es cada vez más fácil, pero a la vez nos damos cuenta de que nuestros alumnos necesitan estar preparados para poder afrontar el reto de la diversidad, conocer las diferencias existentes y saber encontrar un terreno común entre la diversidad de culturas y personas.

      Como parte de nuestra estrategia HORIZONTE 2020 y como una de las banderas de nuestra escuela, la internacionalización es uno de nuestros principales objetivos, por eso incorporamos esta dimensión en nuestro proyecto educativo.

      Nuestro principal objetivo es abrir nuevos horizontes para nuestros alumnos, formándolos como personas con una mente abierta capaces de vivir en diferentes contextos culturales. Con este fin hemos construido una red de contactos internacionales como componente fundamental de la educación que ofrecemos.

      Queremos crear conciencia sobre la red global de nuestras escuelas de jesuitas del mundo, intentando colaborar más estrechamente para ofrecer un mayor servicio a favor de la fe, de la justicia y del cuidado por el medio ambiente, construyendo conexiones entre los jóvenes y ofreciendo a nuestros alumnos oportunidades para una educación global.

      Nuestra dimensión internacional consiste en promover iniciativas como intercambios internacionales, participación europea en el desarrollo de proyectos y concursos internacionales, estancias en el extranjero, y la implantación de lenguas extranjeras en todas las etapas educativas.

      El inglés es hoy por hoy la lengua de la enseñanza, junto con el catalán y el castellano y de otras lenguas como el francés y el alemán. Apostamos por la importancia del intercambio cultural, por la colaboración y la conexión, cultivando el aprendizaje de los idiomas a lo largo de la vida mediante oportunidades sociales, culturales, religiosas y académicas orientadas al servicio académico a través de las escuelas asociadas.

      Las iniciativas de dimensión internacional permiten no sólo intercambios fructíferos entre escuelas, sino oportunidades únicas para que nuestros alumnos experimenten otras formas de vida, dándoles una educación a través de fronteras.

      Así pues en la Secundaria ofrecemos a nuestros alumnos una serie de propuestas de intercambios con escuelas de países de habla inglesa, francesa y alemana:

      • En 1º de ESO: Intercambio en inglés con la escuela San Pio X (Treviso, Itàlia).

      • En 2º de ESO: YES PROJECT (Young European Students): Intercambio a tres bandas con las escuelas Leone XIII (Milà, Italia), Sint-Barbara College Humaniora (Gant, Bélgica).

      • En 3º de ESO: Intercambio en francés con la escuela La Favorite (Lió, Francia).

      • En 4º de ESO: Intercambio en francés con la escuela Sacré-Coeur (Charleroi, Belgica) e intercambio en inglés y alemán con la escuela Cecilien-Gymnasium (Bielefeld, Alemanya) .

      • En 1º de Bachillerato: Intercambios en inglés con las escuelas Sint-Barbara College Humaniora (Gant, Belgica), Mc Quaid (Rochester, EEUU), Sant Ignatius (San Francisco, EEUU) i  Saint Peter's School (New Jersey, EEUU), experiencia en Auschwitz (Polònia), y participación en el JEEP (Jesuit European Educational Project), proyecto que congrega estudiantes de escuelas de jesuitas de 8 países diferentes de la Unión Europea y que, en una simulación de Parlamento Europeo, debaten sobre asuntos extranjeros y política internacional, economía y finanzas, salud pública y medio ambiente, trabajo y política social, industria, investigación y energía, libertad, y justicia y derechos humanos.

      • En 2º de Bachillerato: Intercambios en inglés con las escuelas Mc Quaid (Rochester, EEUU) i High School Xavier (Nova York, EEUU), retiro en la comunidad de Taizé (Francia), y participación en el Tiltshift intenacional sobre los derechos humanos, proyecto de escuelas miembros de la Global Alliance of Leading-Edge Schools (GALES), que tiene como objetivo dirigir la necesidad de visión, convergencia y colaboración global.